교육과정에 대하여 무엇을 의미 하는가? 그 예를 들어보면 다음과 같은 것을 생각할 수 있을 것이다.
① 고도 산업사회화 되고 보호무역주의가 증대되는 국제사회에서 경쟁력을 강화해서 살아남는 길은 과학기술 및 기초 과학분야의 교육을 튼튼히 해서 우리 산업의 창조적 연구능력을 강화하는 길이
교육 이상을 받아야만 했고, 또 실제로 그렇게 교육받았다. 이러한 탈산업화는 수요자 중심의 교육 (학생이나 학부모에게 학교를 선택할 수 있는 권리를 허용하는 것)을 불러일으키게 되었다. 이러한 이유로 인하여 수요자 중심의 교육이 우리 사회에서는 교육 수요자의 학교 선택권보다는 학생 중심의
두뇌를 건강하게 만들고, 적당한 신체활동을 통해 두뇌를 활성화할 수 있다는 과학적 이론에도 부합한다.
2.2.2. SK 네트워크 산토우 PS 사례
위와 같이 두뇌활용 극대화 기반의 SUPEX 추구를 통한 SKMS 실천으로 세계 굴지의 기업으로 도약하려는 SK의 포부는 매우 성공적으로 실현되고 있다. 그 구체적
태권도 인구가 날로 증가하고 있는 추세에 있다. 태권도의 교육적 평가는 여러 학자들을 통해 이미 규명된 바 있다. 이는 전인적 인간형성을 통해 홍익 인간의 교육 이념을 추구하는 우리 나라의 교육 목표에도 부합되는 부분이어서 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교의 체육 과정으로서 까지 채택되
이론적 개념과 운동 관련 지식, 보건 관련 지식들을 학습함으로써 실제 운동 참여시 이를 운동과 경기 상황에 맞게 적절히 활용할 수 있는 능력과 실생활에 적용하는 능력을 기르며, 운동 경험과 관련 지식들을 바탕으로 체육 활동에 적극 참여함으로써 개인적인 정서 함양과 사회적으로 바람직한 인성
교육 과정에서는 제 6 차 목표 부문 나항의 신체적인 표현 능력을 기르게 한다를 기능적 측면의 목표와 함께 포함하도록 함으로써 3 개항으로 축소하였다. 각각의 진술 항은 기능적(심동적) 측면의 목표, 이론적(인지적)측면의 목표, 그리고 태도적(정의적) 측면의 목표를 다루
능력 있는 인간 육성의 문제가 교육이 해결해야 할 또 하나의 커다란 과제로 등장하게 되었다. 이러한 정보화․세계화 시대의 교육적 과제는 전통적인 교육 제도의 운영, 교육 내용과 교육 방법 등에 있어서 혁명적인 변화를 요구하고 있으며, 그 해결책으로 교육 개혁 위원회에서는 ‘신교육 체제
태권도장에서 수련생들을 지도하는 태권도사범의 노력이 크다 할 수 있다. 그것은 태권도는 다른 어떤 종목보다도 지도자가 차지하는 비중이 크기 때문이다. 또한, 과거 도장 내에서 태권도 사범의 역할은 수련생을 수련시키는 교육자였으나 최근에는 교육자의 역할뿐만 아니라 수련생 모집을 위한 홍
Ⅰ. 서론
태권도는 체육교육의 한 부분으로서 교육적 의미를 내포하고 있으며, 전인적 인간형성이라는 측면에서 교육의 일반 목적과도 일치하며, 현대사회가 요구하는 무도의 수련은 단순히 기술의 전수만이 아니라, 수련의 과정을 통하여 학습자로 하여금 보다 바람직한 인간으로 변화하게 만드는
교육이 왜 중요한가는 많은 학자들은 유아 및 아동기에 기본 동작기능(fundamental motor skills: 예: 걷기, 달리기, 던지기 등)을 적절하게 발달시키지 못하면 놀이나 활동에서 제기능 발휘에 신체적으로 제한을 받을 뿐만 아니라, 또래집단에 동화되지 못하는 결과를 초래할 수도 있다는 데 의견을 모으고 있